“动态娃”VS“静态娃”,引导方式大不同

2022年07月25日 497

每个孩子都有自己的天性和发展特质,德培DAP幼儿教师会根据孩子的特质因材施教,让每个孩子都能得到适宜的发展。

在德培(DAP)幼儿园中,教师会通过日常的观察记录和系统的测评,对班级的孩子做大致了解,将孩子分为动态型和静态型。像课堂吵闹的孩子就是动态特质,针对这种“动态型”孩子就用适宜他的方式引导、教育;静态特质的孩子亦然

动态型特质孩子的特征及引导方式

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1、课上动个不停,专注时间短。

这种孩子刚开始会听一会儿课,过后去做自己感兴趣的别的事情,或找旁边同伴聊天甚至大闹,总之能感到他充沛的精力。对于这类孩子,与其制止他打断正常上课不如此时给他玩拼图等,因为这种孩子听觉功能强,虽然在玩拼图但同时会去听老师所讲的内容。这样既可保证讲课效果,又可让他专注一件事,练习多了可以引导到主动学习来。

2快速适应新环境、做事积极。

一进班级/她可以很快同伴、老师互动。发言积极,乐于表现自己。再加上老师对他的表扬他会更加的有成就感,荣誉感很强。下课有点不舍得离开,回到家里还会和家人喋喋不休老师,课堂。这中特质的孩子给他肯定、支持和赞美,他很积极,向上。

3、学习节奏快,比较敏感

因为专注力短,这种孩子对于快节奏的学习会很兴奋。如果老师说什么/即刻能接上,老师可以多表扬、鼓励,比如用欣赏的眼神传递给他或给予他口头肯定,这对他们发展有很多的促进意义,也是他们渴望的。但老师不要重复同样的话,因为对声音敏感。

静态特质的孩子特征及引导方式

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1、适应性欠佳 

刚接触新的老师、环境、小朋友心里都会稍稍有些紧张。课上提问时不太主动发言这时老师不要催促他赶紧回答问题,可以说:你心里有很好的答案了,只是你现在还不想告诉大家,你想留下惊喜,是吗?孩子听完后,会对你会心的一笑,并且会有些喜悦。

2、逻辑思维能力强 

一般他不会直率表达自己的想法和问题在课堂上他会征求老师的意见提问或表达自己的观点,并且他的思维和语言表达可以超越他的实际水平了。他的回答很有爆发力,这个时候你可以告诉他哇!你的这个语句或者词语非常好,你可以达到大班小朋友的水平了。

3、活动量、体力相对不足

由于静态型孩子比较安静,活动量不足,体力相对没有动态型孩子好。有的小朋友容易累直接昏昏欲睡,遇到这种情形,教师可以组织个动作的游戏活动,如拍手跺脚扭扭腰类的,可以帮助他打起精神或引导他们将感兴趣的事画下来、记录下来、讲给其他小朋友听等等。

所以,了解不同特质孩子的表现后,幼师也就能很好地理解、有针对性且轻松地解决“熊孩子”们制造的各种状况了。“从接纳孩子差异性开始,学会鼓励、引导孩子”,让幼儿教师的教育教学变得轻松有效。


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