在信息化高度发展的今天，电视中充斥着社会各界的精英领袖，新闻中也不断用“勇敢”、“开放”、“外向”等词汇和“成功”“领导”等词汇挂钩，名人访谈和成功学讲座中也在不断鼓励大众敢于冒险、积极外向，在这些信息的轰炸下很多的家长开在潜意识中默默地认为只有外向的孩子在以后才能获得成功。但是很多孩子并非天生是外向性格，他们出于天性或者处在自我意识萌芽的初级阶段时，往往更愿意用沉默来保护自己，孩子的这种自我保护行为反而让很多家长觉得自己的孩子性格胆小软弱，不是一个能成大事的人。

在这种情况下，更多的家长选择用攀比性语言：“你看谁家的孩子今天又参加歌唱比赛了“，或是用激将法：“你难道甘心被别人比下去嘛？”刺激孩子，希望以此能鼓励孩子也成为所谓的“外向”孩子，在人前可以“有所作为”。但其实，这样的做法对于孩子还尚未发育成熟的内心世界和尚未完全树立的人生观价值观却是毁灭性的做法。

首先，“内向”并非蠢笨的表现，而是孩子大脑高度进化并具有超脱同龄人的成熟的体现。

在人类的进化史中，对于危险预判能力的不断增长，是得以让我们祖先从原始时代成功存活至今的重要因素。根据德培（DAP）教育的多年研究和观察发现，很多内向不爱说话的孩子，反而更少会“闯祸”或是做出一些危险的事情。什么事情危险，家长提前和性格内向的孩子说一两遍，孩子虽然表面上没有太多反应，但他们是绝对不会去尝试的。因为他们在沉默中就已经提前观察好周围的环境，并作出本能的判断，什么事情是危险的，什么是安全的，因此对于危险的事情他们连提都不会提到，更不用担心去尝试了。这种提前的审时度势，其实是高智商孩子的一种体现，当然在成人世界中如果可以对事物做出正确的预判也更容易取得成功。

其次，人各有专长，术业有专攻，“内向”和“外向”的孩子都可以找到适合自己的成长方式以及未来的职业道路。

在当今社会，职业种类根据社会发展不断增多，早已跳脱出了传统社会的士、农、工、商。不管是内向孩子还是外向孩子，只要依据德培（DAP）教育理论的“发展适宜性”，因材施教，维护孩子天生的兴趣爱好和个性特长，每一个孩子都能找到属于自己最合适的成长发展道路。而且根据美国心理行为学几十年的研究发现，任何一种人类的性格特质都无法与任意形式的成功相关联，通过性格品质预测是否能成功早已被科学证明是一个伪命题。但是受教育程度、掌握的技能和某些特定能力品质，比如坚持度、专注力等均被证明与日后的成功具有一定的关联度。

因此，面对幼小而又脆弱的孩子，家长和老师不要轻易地仅仅根据孩子的某一点特点和表现，就对孩子的未来妄下定论。德培（DAP）教育始终坚持根据每个孩子个体的差异性，尽力给予最好的教育环境和教学品质，以此帮助孩子成长成材找到正确的道路。

德培（DAP）教育特别指出，对孩子性格、特长、能力等方面的分析，并不是用于提前给孩子定型将来能否成功，而是用于发现孩子自身独有的闪光点，帮助他更好的发现自己、了解自己。

德培（DAP）教育，和孩子一起探索出最适合他的成长道路。