引言：德培（DAP）教育所实施适宜性教育，是建立在充分了解幼儿基础之上的，其特别注重幼儿园的三个方面的差异性——年龄差异性、个体差异性和文化背景差异性。这有助于帮助幼儿全面成长，其中，要更全面、深入地了解幼儿、制定并实施适宜幼儿个体成长的方案，教师必须将幼儿置于包括家庭、过去经历和当前所处环境的大的背景中。家庭环境对孩子的影响更直接、更明显，且家长是教师了解幼儿的重要资源，实施德培（DAP）教育，教师要重视家长的主动参与的重要价值。

德培（DAP）教育认为，一所学校是优秀还是平庸，家长因素往往起到关键性作用。我们都知道，对幼儿发展影响力最大的两个环境就是家庭教育和学校教育项目，家长不仅是幼儿最早的教师，并且对孩子的态度、价值观、学习、概念掌握、情绪和观念都有着长久深远的影响，德培（DAP）教育尤其鼓励男性家长参与。虽然许多家长还没有意识到自己在幼儿教育中扮演的重要角色，但是确实有大量可信的证据表明家长参与的益处：当家长和家庭参与到幼儿教育中时，幼儿倾向于更高的学业成就，更积极的在校行为表现，更亲密的亲子关系，更高的出勤率和更好的家庭作业习惯、对学校有更积极的态度，以及在阅读方面有更多收获。

除了给孩子发展带来益处，家长参与还给家长自己及家庭、给教师及学校带来了各种益处，如提高家长自身的养育技能，让教师更好的了解自己的孩子并有更多时间和孩子在一起等。而家长参与也有多种形式，除了传统的家长会外，还包括参与班级活动，在家中参与孩子的学习和游戏，将学校课程、教育理念等延伸到家庭中。

基于以上认识，中国德培（DAP）教育研究院家庭教育研究中心研发出了系统的家庭教育课程。该课程体系囊括六大体系：和谐家庭建设，开创有利于孩子成才的家庭环境，家长如何培养孩子自我教育成才的能力，如何培养孩子领袖型人际关系能力，打造孩子领袖型人格特质、孩子自我教育成才能力训练营等等。

幼儿教育有其特殊性，德培（DAP）教育研究院携国内幼教及家庭教育专家团的巨大优势，定会给京华合木幼儿园的孩子一生的发展打下坚实的品格根基。