引言：为什么有那么多教育理念，却还有那么多找不到方向的家长？为什么同样的教育方式，却教出了不同的孩子？原因其实在于：不同的孩子有不同的天性。顺应孩子天性并适宜孩子发展的教育，能够激发优势、激励自信。教育方法不对位，逆着孩子的天性，亲子沟通、教育结果当然存在问题，而且，孩子还可能有性格问题。

那么，什么是天性？什么样的教育方式才更适合孩子天性，让孩子有更健康良性的发展呢？

所谓天性，是“一个人出生就具有的秉性，是外界难以改变的却可以引导善恶的趋向”；而顺应孩子天性、适宜孩子发展的教育，就是尊重孩子自然的年龄特点和生长规律，充分保护孩子与生俱来的天性和其天赋和创造力，而非传统灌输理念、“一刀切”的教育。近些年“幼儿教育小学化”的拔苗助长式教育不仅违背孩子的年龄特点，更违背幼儿身心发展规律，抹杀孩子的天性。虽然“小学化教育”已被明令禁止，但仍有幼儿园为迎合家长要求和招生需求而进行小学化教育教学，于是幼儿园和家长甚至要求孩子从两三岁小班时候，就要开始认汉字，做算术，学英语，严重偏离了幼儿健康成长的方向。

在我们现实的生活中，一些出类拔萃的成功人士像一些数学家、艺术家及特殊领域的佼佼者，往往就是充分发挥天性，进而创造了不可替代的价值。而那些幼教小学化教育“将孩子们工厂化运作，流水线上批量生产，不仅将知识模式化，也将孩子们模式化了，其结果是孩子们被培养成千篇一律的工业产品”。

德培（DAP）教育认为：儿童在一出生时是没有自我的，他们与世界是浑然一体，儿童成长过程就是一个自我建构的成长过程，在这个过程中，儿童的自我意识和探索欲都不断发展，他们探索周围世界并保持新奇。

在实施适宜性教育中，教师充分保护孩子的天性和好奇心，基于对孩子全面、科学测评之上，诊断儿童的特殊需求，通过观察、记录儿童学习与成就，检测儿童在身体、认知、社会性和情感等领域的发展状况，确认并满足儿童的特殊需求，从而挖掘和提升孩子未来发展需要的素质能力，传承文化，培养不断创新的探索意识，帮助每个孩子成为最好的自己。而当孩子能自己做自己并且是发挥最大潜质取得成就时，是最轻松的，幸福指数也最高，他的聪明程度也是最棒的。也正因为此，家长们倾向于为孩子选择德培（DAP）教育理念，也有越来越多的幼教投资人纷纷加入德培（DAP）教育和京华合木幼儿园中来，以惠及更广地区的更多儿童。