“合抱之木，生于毫末，九层之台，起于垒土，千里之行，始于足下。”京华合木正是取自《老子》，寓意在孩子的教育上，必须从幼儿抓起，扎实积累、做好每一个细节，才能成为行业的“合抱之木”。这就是京华合木，一个用心专注0-12儿童一体化教育，致力于发扬和传承德培DAP教学理念，倡导孩子适性成长的教育机构。

创始于2004年的京华合木教育集团，秉承现代“德培DAP”教育理念，以中国德培教育研究院、德培DAP幼师培训学院为后盾，打造了京华合木幼儿园、德培国际早教中心、小鬼巧当家教育广场等一系列连锁加盟项目，逐步发展成为集幼儿教研教学、幼教培训、早幼教加盟、教育咨询、在线教育、家庭教育、德培幼教产品与课程研发、生产等为一体的大型综合教育集团。成立至今，京华合木始终坚守“以人为本”和“可持续发展”的育人理念，把教学质量和服务品质放在首位，曾荣获“中央电视台及部分省级电视台重点推荐品牌”“2016网易评选年度最具影响力儿童教育品牌”“2016幼儿园家长满意度网络调研口碑排名第一”等多项荣誉。

如今，京华合木已遍布全国二十多个省市，拥有一百多家幼儿园、早教中心等加盟园和直营园，与济南钢铁、新华书店、恒大地产、万科地产、菏泽交通集团等知名企业建立了长期合作关系。

教学研究：德培DAP的本土化研究与实践

京华合木董事长高永进先生，44岁毅然辞官创业，为了一个朴素的教育梦，肩负起了德培DAP教育在中国研究和传播的重任。自2004年起，他带领京华合木早期创业团队多次赴美、英、德等发达国家实地考察，并与美国幼教协会（NAEYC）建立了长期合作，开启了德培DAP在中国的本土化研究与教学实践。

十多年时间，德培（DAP）无论在学术上还是实践应用上，都已形成了自己的一套研究成果。它基于多个世界领先的学前教育课程模式，运用发展适宜性的原则进行深入分析，在透彻认识各种学前教育课程模式特点的基础之上，结合中国学前教育的社会文化背景和现实状况，研发出了属于我们自己的适宜性的学前教育课程体系。

随着国家对学前教育重视程度不断提高，幼儿教育改革发展的不断推进以及新时代的不断发展，德培（DAP）也将在此过程中不断地自我完善，自我成长。在最新公布的全国教育科学“十三五”教育部规划课题《基础教育课业改革与小研究生创新学习实验》专项课题立项批复名单中，京华合木申报的子课题《德培DAP在中国的研究与实践》获批立项，同时，京华合木被授予成为“全国基础教育科研实验基地”。

课程创新：德培DAP跨学科课题制融合性课程

德培（DAP）理念在幼儿园教学体系中落地为具有广泛适宜性的跨学科课题制融合性课程，它区别于传统的分科教学模式，从幼儿的生活出发，以主题或项目的方式呈现，让儿童从多角度建构对主题的理解，直观地立体地认识他所生活的世界。在活动中真实地感知并获得健康、语言、社会、科学、艺术等潜在领域的综合发展。它强调从儿童的兴趣和经验出发，强调提供活动的具体情境，使得知识富有意义，提供将技能和知识应用于有意义的问题的机会。研究表明，通过这样的方式，让儿童在一段时间内深入学习一个主题，能使儿童发展真正的理解力。

配套德培（DAP）课程，中国德培（DAP）教育研究院还完成了理论解读、教学方法、幼儿测评及课程评价等部分的研发，根据不同幼儿、不同幼儿园的发展需求，还在德培DAP理论指导下研发了托幼衔接、幼小衔接等特色课程，形成了德培（DAP）完整的课程体系。而研究院所研发的课程在实施过程中，每隔一个阶段将会对孩子的学习经历和成长过程进行系统的对比、评估，将每个孩子不同的发展需求与课程结构及时对接修正，从而最大程度的保证了德培DAP教育目标的实现。

服务升级：打造中国幼教行业综合服务专家

在扎扎实实做好教育的同时，京华合木也把加盟园所、认证园所的服务放在了首位。“服务做不好，我们的德培DAP教育也很难完整落地，孩子的受教品质一定会大打折扣！”京华合木董事长曾多次强调，一定要把服务做到位。经过多年来不断完善和升级，京华合木已形成成熟的高标准服务体系，从市场调研、物业选址、装修设计、工程指导、物资采购、师资培训、招生支持、运营管理、后期跟踪服务等9大方面提供全流程管家式合作服务，特别是师资培训和运营管理方面，京华合木面向所有加盟幼儿园提供免费的德培DAP专业培训（其中包括集中性的专业培训、定期在线培训、德培课程培训、提供相应的教学工具）以及运营管理方案支持（其中包括一对一督导入园指导以及运营管理所需的全部资料支持）等，确保园所轻松经营，德培DAP课程轻松复制落地。

“我希望，每一个孩子都能成为最好的自己。他们长大后，生活充实、幸福，对社会有益，能从自己的工作和生活中获得满足感。就如同一棵树，从小积累，长成‘合抱之木’。”正是凭借对教育的热忱和对孩子的关爱，董事长高永进带领他的团队成功建立了“京华合木”这个幼儿教育品牌，打造0-12岁三位一体的德培DAP教育体系，成为在全球化视野下进行的学前教育的“本土行动”之一，与时俱进、因地制宜，努力真正实现“把童年还给儿童”，让儿童的每一天都快乐而有价值，让每一个儿童都能成为最好的自己！